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老伴认识一位女同乡，60多岁，是跟儿子出来的，附近租房，儿子打工，她在附近衣服加工厂剪线头，一天只挣几十元，时间长一点也可上百。老伴说，这位女同乡，老公原是县水泥厂职工，退休几年后去世了。听说她儿子表示，如今打工也难了，打算明年回农村老家养鸡。
听老伴说，她有个姐姐，老公是一位教师，这位教师刚好我认识，是个外地人，中学高级教师，退休已近30年，如果还在世，应该接近90岁了。同乡的姐姐原来在学校饭堂，后来转正，退休后也有退休金。她有个女儿，不知读的什么学校，20多年前就安排在海关工作了。如果没什么变故，同乡的姐姐应该跟着女儿享清福了。
一对同胞姐妹，如今看起来，差别还是挺大。我跟老伴说，她们姐妹应该在40年前就结婚了，别说40年前，就算再往后推十年十几年，妹妹绝对比姐姐优越。40年前教师的工资多少，本科48元，大专42元，中师36元，试用期31元。每到暑假，公办民办教师都要分到各个生产队搞夏收夏种。工资少，地位低，又没有完整的暑假，不但毫无优越性可言，排行第九了还要加个“臭”字，条件好点的姑娘，都不愿找个带“臭”字的人做老公。
40年前的企业职工，工资虽然不高，但起码地位比教师高。嫁了工人的姑娘就充满优越感，嫁给老师会觉得低人一头，甚至有人宁愿嫁个复退军人，也不愿嫁给老师。我们县因为太缺教师，从上世纪60年代开始，分配了许多外地男教师来我县任教。这些外地男教师，大多娶了学校周边的农村姑娘，有的教师因为家庭出身或社会关系问题，还不得不降低身价，做上门女婿。
改革开放几年后，直到1984年，才打破几十年一贯制，教师工资才逐步提高。到上世纪90年代初，其他地方不清楚，我们县的教师工资仍在两三百元左右。而企业就不同了，可以发奖金了，企业职工的收入与教师从此拉开了差距，差距还不是一般的大。上世纪80年代中后期，教师工资还在100多或200多元时，企业职工月收入据说少则五六百，多则上千元了。记得上世纪80年代中期，有两位同事的儿子都在代课，还参加了中师学历进修，月工资36元，但经不住企业高收入的诱惑，通过招工进了国营企业，一个县糖厂，一个电池厂。每月少则几百元，多则上千元，比起代课工资，简直是一个天上，一个地下，企业改制，也不知他们后来咋样了？我倒认识一位中学的公办教师，通过关系转行进了矿产公司，后来公司关门，他也下岗了。
上世纪九十年代以前，由于教师缺乏，我们县里有大量民办教师。80年代中期以后不大清楚，1982年以前，我做过民办教师，那时候还是集体化时期，民办教师工资由两部分组成，一是由县财政每月发13元，二是参与大队分配，享受大队支书的80%到90%不等，各地分配标准不同，我所在大队一年200多元。两项加起来，每月也就是30多元。那时候连抽烟都抽9分钱一包的，经济牌或电车牌，还得走后门才能买到。有很多与我一起做民办教师的同行，耐不住贫困，纷纷转行。有位同行，辞了民办教师，买了台手扶拖拉机，上山帮人拉木材，收入比民办教师强多了。
40年前，无论公办还是民办，无论地位还是收入，与机关干部没法比，与厂矿工人没法比，就连与商店的售货员都没得比。当民办教师时，我认识矿山食品站的几位职工，想买牌价猪肉的人都给他们送东西，我羡慕他们每天用小火炉煲猪骨。我有一位矿工朋友，他领的是八级工资，我在他家吃过几次饭，他家是要米有米，要油有油，要酒有酒。过去有个笑谈：有一位公社书记对一位教师说，“好好地干，我会将你提拔为售货员。”这不是笑谈，事实如此，那时候，想做个售货员还真不是很容易的事。
记得已到80年代初，那时还没“农转非”。我有一位同事，一个山区小学的校长，是外县人，妻子也是老家那边人，仍在老家种地，老人小孩，里里外外，全凭妻子一肩挑。一大家子人粮食经常不够吃，同事当时的工资仍是36元，每月工资到手，立即寄一半回老家买粮，留下一半即18块钱，供自己一个月花销。常看他将一大块姜剁成姜末，装在盘子里，拌点油盐当菜吃，剁一次够吃几餐。这就是一个外地教师80年代初的真实生活，真真确确，没半点虚构。
教师工资只是近几年提高较快，我还保留2005年一个月的工资条，总工资1500多，实领工资1300多。到2013年退休前，我的实领工资仍为2900多元，到今天，属于中级职称的教师，加上乡村教师补助，实领工资恐怕不少于五六千，退休教师的养老金大多不少于五千。各地情况也许不尽相同，这只是本人所在县的情形。
目前教师收入或许高于某些行业，也只能说是教师待遇逐步回归正轨，事实证明，世界上大多国家的教师工资待遇都高于其他许多行业。过去教师地位低，待遇差，根本不是在正轨上，但绝大多数教师无怨无悔，不管生活如何清贫，仍在为教书育人默默地奉献。教师绝不是“清贫”的等义词，提高教师工资水平，不仅是教师应有的待遇，更是民族振兴的重大举措。兴国靠什么？靠教育，教育靠什么？靠教师。“少年强则国强”，没有教师强，又哪来少年强？只有不断提高教师的工资待遇，方可吸引大量优秀人才从事教育，方可拥有一支强大的教师队伍。此外，还必须通过立法和执法，保护教师的人身安全和人格尊严，保护教师的积极性和创造性。尽管出现个别教师中的败类，但像其他行业也有败类一样，个别教师中的败类，对整个教师群体绝不会构成任何影响。
养老金双轨制被万炮齐轰，说明社会公平意识在不断提升，本人亦曾在网上发声表示不公。企业养老金从几百元开始，每年提高10%，但由于基数低，提了10多年，仅仅提高到大概2000多元，与退休教师相比，仍然相差一倍甚至两倍。提高教师的养老金，从某个角度或许也可以说，这是对退休教师的一种历史补偿，遗憾的是，先前去世的老教师已经得不到补偿了。过去羡慕企业收入高，从教师行业跳槽或转行到企业的人，当他们抨击养老金双轨制时，估计也会少了些底气。
养老金双轨制不合理，这无可置疑，取消养老金双轨制，可以解决体制内的公平问题，但不能真正解决社会公平问题。我们呼吁取消养老金双轨制时，是否也该想想，养老金何止双轨制？全国2.4亿60岁以上老人，有多少人能享受退休制度带来的保障？有的因为儿女帮忙交了社保，60岁后或许可领1000多元，更多老人尤其农村老人，只能享受政府发的几十元至100多元，有拆迁补偿的也仅限于城市周边农村，更多没有拆迁补偿的老人，如果子女就业不顺，这些老人的养老便可成为一大社会问题。他们也是共和国的公民，也为共和国作过贡献，本该公平享受共和国公民的待遇。
文/学古
